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一個人的寂寞不等於狂歡

一群人的狂歡不等於寂寞

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教案

教案名稱:國小創意作文 適用年級:國小一至六年級 教學總時間:120分鐘 教學目標: 1. 思考的流暢性:培養學生的思路順暢,短時間內可以產生很多想法、觀念和看法。 2. 思考的變通性:培養學生的思路能迂迴變化、彈性思考。 3. 思考的獨創性:培養學生能以新奇獨特的方式來思考問題,所以他能想出別人義想不到的觀念。 4. 思考的精密性:培養學生思路縝密,能把一個觀念加以引申、潤飾、拓展,使簡單的觀念更趨完美。 5. 具有好奇心:培養學生對好奇的事物具有「追根究底」的精神,以深入發現事物的奧秘。 6. 具有想像力:培養學生善於將腦中所想像的東西加以具體化,再用文字、語言、繪畫……等方式表現出來。 7. 具有敏感性:培養學生的思考敏銳,能察覺問題的缺漏並加以改進。 8. 具有分析的能力:培養學生的思路清晰,了解前因後果。 9. 具有組織綜合的能力:培養學生把所獲得得雜亂無章的資料訊息,很快地加以統整,以便能清楚而有順序的傳達給別人。 10. 具有文字潤飾的能力:培養學生對文字產生興趣,並且潤飾文字,以便以後參加各類比賽和升學考試。 教學方式: 1. 在課堂中利用文字遊戲,拋出問題,使學童喜歡文字並增加創造力。 2. 以小組活動的方式,讓學童增進團體合作的互助性,汲取別人的想法和意見。 3. 不時舉辦戲劇活動,釋放學童的創造性及肢體語言。 4. 家庭互動:家長能檢查學童的作業,並適時給予鼓勵。 5. 當完成文章時,必須發表自己的文章。 6. 課堂寫作:當寫作達到一定程度時,必須限定時間寫作,以便以後的考試。 7. 多鼓勵學生投稿,發表文章是增加信心的不二利器。 8. 利用戶外教學活動,讓學童能在大自然中找取題材,並增進寫作的樂趣。 9. 多閱讀課外的文章,並發表自己的感想及仿作。 教學內容: 1.角色想像法: (1) 擬人化自述 (2) 大人的世界 (3) 小小記者 (4) 角色想像寫作 2.強力組合法: (1) 文字技工 (2) 故事列車 (3) 成語組合 (4) 強力組合寫作 3.團體接力法: (1) 大隊接力法 (2) 作文接力 4.照樣造句法: (1) 童詩仿作 (2) 舊歌譜新詞 5.感官並用法: (1) 我有話要說 (2) 觸摸遊戲 (3) 創造性閱讀心得寫作 (4) 寫出五官的感覺 (5) 聽故事錄音帶寫作 (6) 你和我 (7) 依聽力創造故事 (8) 依嗅覺創造故事 (9) 戶外寫作教學 (見附件一) 6.概念具體化: (1) 名詞的廣角定義 (2) 語言動作表情的具體化 (3) 情感的具體化 (4) 名人軼事 7.虛構情節法: (1) 神仙也瘋狂 (2) 幻遊夢境 (3) 自己編的故事書 8.旁敲側擊法: (1) 寫作謎語 (2) 喜好的食物 9.圖片聯想法: (1) 有趣的圖像詩 (2) 看圖作文 10.語文遊戲法: (1) 轉語造句 (2) 趣味對句 (3) 文字聯想 (4) 有趣的中國字 (5) 短句拉長 (6) 詞與字的流暢 11.創意標題法: (1) 看新聞寫標題 (2) 看標題寫新聞 (3) 校園新聞寫作 12.文章改寫法: (1) 改寫成劇本 (2) 新詩變文章 13.假設想像法: (1) 假如我是…… (2) 發明的新構想 14.問題解決法: (1) 都市的無形殺手 (2) 幫古人想個辦法吧! 15.超越時空法: (1) 公元2020年的新住家 (2) 回到過去 16.文章修改法: (1) 天啊!我把造詞變美了! (2) 小小評論家 教學評量: 每次上完課會請同學將上課內容帶回去,並請家長細讀及簽名,也請家長陪同孩子一同完成回家功課。利用閒暇時間,請讓孩子多多閱讀課外讀物,一起營造在家寫作的樂趣。
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